El secretario de Educación de Guanajuato (SEG), Jorge Enrique Hernández Meza, aseguró que de los 10 mil 300 planteles educativos en Guanajuato, el 99.5 % iniciaron el nuevo ciclo escolar sin contratiempos y con normalidad.
En dichos planteles se cuenta con infraestructura necesaria, servicios, maestras y maestros, así como la apertura de las instalaciones para un adecuado desarrollo de clases, en tiempo y forma.
“Las principales incidencias fueron de maestros que si bien fueron contratados, no se presentaron en el primer día de clases y tuvimos que suplirlos con autoridades educativas o profesores de sector, al final, temas solventables que nos permitieron arrancar en todos los ciclos de manera exitosa y con un año demandante, importante para nosotros que desde el primer día 29 se arrancó de forma efectiva”, explicó.
Recuperación de aprendizajes
Asimismo, confirmó que este nuevo ciclo escolar será muy retador, pues uno de los más relevantes es el tema de la recuperación de aprendizajes, por lo que se requerirán tutorías, mentorías, acompañamientos, y la habilitación de espacios a contraturnos de las clases para que se fortalezcan los aprendizajes claves e indispensables.
Además de la reconversión de espacios de bibliotecas públicas, el involucramiento de profesionales que donan tiempo para la recuperación de aprendizajes, y el cuidado especial de maestras y maestros con niñas y niños que llevan más rezago.
Hernández Meza detalló que en este inicio de cursos se realizará el pilotaje del nuevo modelo educativo en al menos 150 escuelas, así como el reto de la retención de estudiantes y la reincorporación de estudiantes que se separaron de clases.
“Un ciclo escolar tildado por la capacitación de maestras y maestros también para el modelo educativo, cuatro semanas intensivas de capacitación, los 13 consejos técnicos normales que se tienen cada año”, indicó.
En esencia, el nuevo modelo educativo es una propuesta que de acuerdo a la visión educativa federal actual, considera que debería tomarse mucho más en cuenta al profesional de la educación, al maestro que está frente a grupo, para que sea codiseñador de la currícula.
“Que haya una base, pero que sea quien al final perfeccione la currícula en función de las necesidades que tiene la comunidad, que hablen el lenguaje que habla la comunidad”, expresó.
Por último, agregó que este nuevo sistema educativo contempla entre otras cosas, trabajar esquemas de aprendizaje desde diversos escenarios con los que cuenta el sistema educativo como los niveles de educación, desde el sector público y privado, lo urbano, la educación de las minorías, la inclusión, los indígenas y talentosos, entre otros.
MEJZ*