León, Guanajuato - Kevin (nombre modificado) es originario de la colonia El Rubí, ahora tiene 15 años, pero hace dos, a los 13, dejó la escuela secundaria porque no le gustó.
Diario se traslada de la zona de Las Joyas, en El Rubí, un asentamiento sin pavimentar e irregular, hasta la zona del Campestre o Arbide, donde lava autos para tener dinero.
Te recomendamos: Maestros del estado piden salones con 25 alumnos para una educación más cercana
A mi secundaria le decían la perrera, tenía que moverme en camión para llegar y pues se hizo pesado, no me gustó la escuela y eso ya fue hace como dos años”, explicó.
El joven intercambió sus libros por un bote de jabón, dos trapos y los semáforos, en donde lava coches para sobrevivir.
Kevin creció en una familia de escasos recursos, donde cada peso cuenta para poder llevar comida a la mesa.
La pandemia agravó la situación económica y las clases virtuales resultaron ser un desafío insuperable para él.
Sin acceso adecuado a internet y con la presión de contribuir económicamente en casa, las idas a la escuela comenzaron a escasear y el seguimiento por Whatsapp no era el ideal.
No tenía internet en casa, no entendía y mejor ya solo no fui”, explicó y aseguró que no pierde esperanza, que al cumplir la mayoría de edad espera ser parte de la Guardia Nacional y estudiar ahí; ahora él ya no será perseguido por las autoridades cuando esté con sus amigos, pensó.
Kevin no tiene novia aún, pero la mayoría de sus amigos y conocidos tampoco estudia, son parte de alguna banda o están en drogas, pero sabe lo que es un cigarro de 'mota', cristal y el 'güare'.
Escuela abandonada: Desde pandemia quedó ‘herida’ la educación
Al menos tres ciclos escolares Kevin se ha perdido de la aulas y aunque autoridades señalan que hay una recuperación constante luego de la pandemia, hay casos que están perdidos.
Las cifras del Sistema Portable Educativo (SPIE) lo señalan, pues secundaria es el nivel escolar en el que se tiene un menor porcentaje de conclusión de estudios por ciclo escolar.
Hasta el ciclo 2022-2023, solo el 86.9 % de los alumnos terminaron sus estudios de secundaria en instituciones públicas.
El género más afectado fue el de hombres, pues incluso contó con menor currícula de los 19 mil 874 estudiantes registrados solo en León.
Te puede interesar: La educación, uno de los proyectos emblema del Plan de Gobierno de Libia Dennise
Ocampo, San Francisco, Cuerámaro, Purísima del Rincón y Abasolo fueron los municipios donde solo terminó el 70 % de la matrícula de secundaria.
En primaria la mayoría de los municipios se mantiene con estadísticas del 90% de conclusión del total de matrícula por municipio, señalan la cifras, incluso aumentando el número de menores inscritos durante el ciclo escolar en escuelas públicas.
El problema se agrava en el nivel medio superior, donde solo el 57 % de los alumnos termina sus estudios.
León, por ejemplo, es parte de los 25 municipios que se encuentran en el rango del 60 % de conclusión del pasado ciclo escolar en este sector estudiantil, el restante de municipios están por arriba del 70 % de alumnos que concluyen estudios en el ciclo.
Las cifras del ciclo escolar 2023-2024 aún no son publicadas por la Secretaría de Educación de Guanajuato (SEG).
La suma de todos los alumnos en la entidad de educación básica (primaria, secundaria) y media superior (preparatoria) es de 1 millón 468 mil 525 entre instituciones públicas y privadas.
Baja deserción escolar en 22 años
Los indicadores de deserción escolar en la entidad en los últimos 22 años ha disminuido, lo señalan indicadores de la Secretaría de Educación Pública (SEP), principalmente en secundaria, aunque con los datos de la SEG se sabe que en bachillerato hay una mayor deserción.
En el caso de Guanajuato, la tasa de abandono escolar en secundaria también ha mostrado una mejoría, de 9.1 % a 2.5 % entre 2000/2001 y 2021/2022. Al comparar con el promedio nacional, vemos que en este nivel la brecha es menor que en primaria. A pesar de estas mejoras, las tasas de abandono en secundaria siguen siendo más altas que en primaria, tanto a nivel nacional como estatal”, según el compilado de indicadores más reciente.
De acuerdo con los indicadores del Gobierno federal, los jóvenes entre 15 y 17 años representan el 64.5 % de la población que no asiste a la escuela en la entidad.
Pero la estrategia del estado es el retornarlos a las aulas antes de que lleguen a esta edad, pues el 11.7 % de la población total de entre 11 a 14 años, no asiste a la escuela.
Detectan riesgos de deserción con inteligencia artificial en escuela
En Guanajuato, al menos 12 mil menores de secundaria están en riesgo de desertar y dejar la secundaria, según la inteligencia artificial.
La cifra es un estimado de los riesgos psicosociales que evalúa un programa de computadora, el análisis se realiza con bases de datos robustas que llevan el historial académico de los alumnos.
Es un algoritmo que llega de forma oportuna para predecir por qué pasó, por esta ciudad, por esta escuela, edades, en turno vespertino, es educación indígena o ciertas variantes que condicionan la deserción y nos anuncia de forma anticipada que requiere una atención especial”, aseguró el secretario de Educación de Guanajuato, Jorge Enrique Hernández Meza.
La prueba es un pilotaje al cual le quedan dos etapas y fue posible con la colaboración del Banco Mundial.
El secretario destacó que la cifra arrojada por la inteligencia artificial es apenas un 5 % de la currícula estudiantil en secundaria de Guanajuato, que asciende a 305 mil alumnos de secundaria entre los 12 y 16 años.
El turno vespertino es una condición que aporta, que sea indígena de comunidades originarias, ciertas escuelas o que no hay maestros, que no terminan por emocionar al estudiante entonces el niño va a una trayectoria baja este polígono, que puede ser de pobreza, polígonos de marginación social y de seguridad”, aseguró el secretario.
Se destacó que estos menores se encuentran distribuidos en varios municipios del corredor industrial, más que en zonas rurales.
(Viven) con más de una condición urbano marginal, que una condición rural, pues es más sana para una trayectoria educativa”, aseguró el secretario.
Lee además: Centro Loyola es motor para el desarrollo y educación de comunidades indígenas en León
La oferta que señala de mayor incidencia para que un adolescente deserte es la vida laboral o exigencias de padres o usos y costumbres.
Al final un niño estará decidiendo qué hace con su vida en la zona rural. El camino está muy hecho, el problema que tenemos en zona rural es que está en la cultura decir estudia esta primaria y después ya fuerte, te vas al campo”, finalizó.
*GG
