León, Guanajuato - El uso excesivo de teléfonos celulares en las aulas ha generado preocupación entre docentes por sus efectos en la concentración, comprensión académica y convivencia social estudiantil.
Especialistas y profesores también advirtieron que el uso constante de dispositivos móviles ha provocado una pérdida de autoridad del docente dentro del salón de clases.
Ante esta situación, se plantea reformar la Ley General de Educación del Estado de Guanajuato y la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
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Uso de teléfonos en aulas de León: Busca Congreso regularlo
La propuesta fue analizada durante el tercer foro “Educación segura y de calidad para la regulación de celulares en las aulas”, organizado por el Congreso del Estado.
El diputado Víctor Zanella Huerta, impulsor de la iniciativa, señaló que la propuesta responde a inquietudes expresadas por docentes, madres, padres de familia y estudiantes.
Durante el encuentro se expusieron las consecuencias del uso de celulares a edades tempranas, especialmente cuando el tiempo frente a pantallas supera las cuatro horas diarias.
Además, especialistas alertaron sobre efectos negativos derivados del uso excesivo de pantallas, que ya comienzan a observarse en el entorno educativo.
Los líderes de las secciones 13 y 45 del magisterio, Raúl Espinoza Alonso y Rigoberto Macías Vidales, coincidieron en la necesidad de establecer regulación.
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Ambos representantes sindicales señalaron que no se trata de prohibir los dispositivos, sino de establecer reglas claras y protocolos para su uso dentro del aula.
Actualmente, explicaron, retirar un teléfono celular a un estudiante puede generar conflictos legales, ya que algunos profesores han sido denunciados por presuntas violaciones a derechos humanos.
Según datos presentados en el foro, niñas y niños menores de 12 años pasan en promedio 4.3 horas diarias frente a pantallas, mientras adolescentes superan las siete horas.
También se destacó que la exposición constante a pantallas afecta el aprendizaje, ya que provoca distracciones y menor comprensión en materias como matemáticas.
El diputado Víctor Zanella Huerta citó resultados del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) relacionados con el impacto del uso de dispositivos.
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De acuerdo con estos datos, dos de cada tres estudiantes reconocen distraerse con dispositivos electrónicos durante la clase.
Asimismo, seis de cada diez estudiantes se distraen con el celular de un compañero cercano, lo que afecta el rendimiento académico colectivo.
Los resultados también indican que los estudiantes pueden registrar hasta 15 puntos menos en matemáticas cuando existe distracción por dispositivos en el aula.
“Claro que sí hay una correlación de una relación y los resultados en una evaluación“, respondió el legislador al ser cuestionado sobre la relación entre celulares y rendimiento escolar.
El diputado subrayó que es necesario establecer reglas claras para el uso de dispositivos electrónicos durante el horario de clases.
“Esta iniciativa no nace de una ocurrencia, ni de una postura anti tecnología, nace de una realidad de ustedes maestras, maestros que me han comentado (…) Cuando no existen reglas claras, el celular puede pasar de una herramienta útil a convertirse a una fuente de constante distracción dentro del salón”.
Las propuestas de reforma buscan regular cuándo, cómo y en qué condiciones pueden utilizarse los teléfonos celulares en las aulas.
También pretenden reducir riesgos asociados al uso de internet, como violencia digital o exposición a contenidos inapropiados.
Entre los peligros señalados se encuentran ciberbullying, sexting, grooming, sextorsión y consumo de material inadecuado entre estudiantes.
Por su parte, el dirigente de la sección 45 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Rigoberto Macías Vidales, consideró que no necesariamente se requiere una reforma.
El líder sindical advirtió que una regulación estrictamente legislativa podría generar mayor rigidez en las dinámicas educativas dentro del aula.
Finalmente, los participantes coincidieron en que la familia juega un papel fundamental en la regulación del uso de dispositivos, así como en el establecimiento de límites claros.
