Para los maestros en Guanajuato y el país los retos no son pocos, ya que tras la pandemia por el virus del SARS-CoV2, el aprendizaje de los estudiantes de nivel básico registró un retroceso de al menos dos años, para lo que se requieren de cinco de “intenso trabajo” para recuperarlo.
Si bien se retrocedió en el aprendizaje de las matemáticas y español, la preocupación se centra en el tema de la comunicación, dado que perdieron la habilidad de saberse comunicar, principalmente entre los estudiantes del nivel medio superior.
El secretario de Educación de Guanajuato, Jorge Enrique Hernández Meza, detalló que las pruebas “Recopilación de Información para la mejora de aprendizaje” para nivel básico arrojaron retrocesos en el aprendizaje, pues los conocimiento que debían tener en tercero de primaria tanto de matemáticos como de español, equivalen a lo aprendido en el primer nivel.
“Dos años de pérdidas de aprendizajes es sumamente complejo… Todos los proyectos que estamos haciendo son de largo plazo… en nivel preparatoria, la prueba Rima lo que nos decía es que la pérdida más importante en preparatoria fue la comunicación, sí, perdimos en matemáticas y en español, pero lo que más se perdió fue en lo socioemocional, no se saben comunicar”, detalló.
Para recuperarse calculan las autoridades educativas estatales, requiere de trabajar “de forma intensiva” al menos cinco años para abatir ese rezago registrado generado por la crisis sanitaria registrada en el mundo.
Y es que los dos años de la educación a distancia, fuera de las aulas, dejó serios y complejos retos, pues con la reapertura de las escuelas se enfrentaron a que los estudiantes en primaria y secundaria aprenden, en promedio, sólo 40% de las metas curriculares en español y matemáticas. Pero, además, que entre los estudiantes de un mismo salón hay estudiantes con altos y muy bajos niveles de aprendizaje, lo que implica un reto para las y los maestros. Y ello una atención focalizada por estudiante
“Pese a que se habla de reactivación postpandemia, nosotros no, en educación tenemos un reto muy importante de muchos años. ¿Qué estamos haciendo en primaria baja? […] que sepan leer lo elemental (de 1 a 3) estamos en un proceso de aprendizajes fundamentales. Ir a lo esencial de la lectoescritura y lógica-matemática”.
A todo esto, se suman los comportamientos violentos hacia sus compañeros y los propios profesores.
Sin reconocimiento, ni salarios dignos
Pese a su importante papel en la sociedad, no son reconocidos y mucho menos reciben salarios competitivos.
De acuerdo a un análisis del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO) los docentes perciben en promedio un sueldo de 10 mil 650 pesos mensuales, lo que representa un ingreso 17% menor comparado con el promedio de personas con carrera profesional, que es de 12 mil 96 pesos mensuales.
A lo que se suma, que una maestra gana 83 pesos por cada 100 de lo que percibe un maestro. A decir del IMCO, no son ingresos proporcionales al tamaño de la responsabilidad que tienen.
Además de que el trabajo de los profesores se extiende más allá de las aulas, pues destinan a la preparación de las clases, evaluaciones, atención de padres de familia y otras actividades propias de su función, mil horas en nivel secundaria, mientras que en otros países es de 700 horas.
al
