La Unión Nacional de Padres de Familia pide se detenga la transformación del modelo educativo, ya que a su consideración terminaría por dañar a los niños y niñas en su formación.
Esto porque a principios de este año se expuso el documento sobre los nuevos Planes y Programas del Modelo de la Nueva Escuela Mexicana “Marco curricular y Plan de estudios de la Educación Básica Mexicana” (SEP, 2022). A decir de la UNP, esto parecería irrelevante por las condiciones post pandemia.
Pero en la organización se cuestionaron si es el momento oportuno para realizar un cambio de modelo curricular. Es uno de los cuestionamientos más fuertes, ya que existen otras prioridades relacionadas con la pobreza y pérdida de aprendizajes.
Indicaron que a consecuencia de la pandemia los indicadores educativos se profundizaron en sentido negativo, en el fenómeno del incremento en el abandono escolar y en el atraso en aprendizajes en conocimientos básicos.
Por lo que mejor proponen enfocar recursos y tiempos para avanzar en lugar de en un nuevo modelo sobre el cuál no se tiene claridad sobre su costo-beneficio.
Y reflexionaron sobre los puntos siguientes de la realidad educativa que se vive en México después de la pandemia:
1. Se advirtió que hubo hasta 3 años de retraso escolar, especialmente en lectura de comprensión y pensamiento lógico-matemático.
2. Se ha evidenciado la pérdida de derechos de los niños, vulnerados por violencia y pobreza.
3. El derecho a las clases presenciales afectado por pobreza y falta de condiciones adecuadas de los planteles.
4. La pérdida total de alumnos en el ciclo escolar 2018-2019 al 2020-2021 fue de 3 millones 656 mil 928 alumnos.
Los padres de familia se dijeron preocupados de que la “transformación” del modelo educativo termine por dañar a los niños en su etapa escolar y con ello su formación. Advirtieron que el discurso en el que se enmarca el modelo educativo propuesto está basado en premisas ideológicas, más que pedagógicas; además, la propuesta del nuevo Plan y Programas de Estudio no está antecedida por ningún diagnóstico de los planes 2011 y 2017.
Y advirtieron que el objetivo de implementar el nuevo modelo curricular en agosto de 2022 podría tener como consecuencia una deficiente operatividad, ya que existen temas conexos que deben ser analizados con suficiente tiempo como materiales educativos, capacitación magisterial, comunicación con comunidad escolar, libros de texto, servicios de apoyo, presupuesto educativo congruente y suficiente.
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