A dos días del inicio de clases en las escuelas públicas, y pese a que recibieron capacitación previa, maestros desconocen cómo trabajar y evidenciaron que hay muchas lagunas en la capacitación que recibieron.
Algunos profesores comentaron que la teoría vista en los cursos de actualización, está lejos de lo que se vive en la práctica con los estudiantes; otros mencionaron que falta un enlace adecuado entre lo que pide la Secretaría de Educación Pública y lo que ofrece la Secretaría de Educación de Guanajuato en cuanto a los programas de televisión.
Faltan niños por contactar y los papás no se acercan
María de la Luz Ramírez lleva casi dos décadas enseñando de tercero a quinto de primaria. Ha trabajado en escuelas de Silao, Guanajuato y León, todas ellas públicas. Desde marzo del 2020 tuvo que cambiar la manera en la que enseñaba la clase, y casi de la noche a la mañana, aprender nuevos modelos educativos.
A dos días del arranque el ciclo escolar aún no hay un trabajo como el que ella esperaba, ya que todavía faltan niños por contactar, pese a que los nombres de ellos están en las puertas del colegio que sirve ahora como un gran pizarrón.
“En estos dos días hemos trabajado poco con los pequeños, son un grupo nuevo y fue volver a empezar todo con respecto al que teníamos el año pasado”.
“Fue volver a crear cuentas de correo para poder trabajar en las plataformas, hay papás que todavía no nos contactan pese a que hemos dejado recados en las puertas de la escuela”.
Desconocen el contenido de los programas televisivos
Hay docentes que desconocen el contenido de los programas televisivos de modo que preparan las clases conforme a su propio sistema que suele ser diferente al que se transmite en señal abierta.
La maestra Irma López lleva a un grupo de quinto grado en la colonia Maravillas. Sus estudiantes del ciclo pasado avanzaron a sexto pero ella no pudo verlos desde marzo cuando se decretó la cuarentena. Tampoco conoce a sus alumnos de ahora porque no hay clases presenciales y en este plantel no usan plataformas como Zoom.
“En nuestra escuela todavía ni siquiera entregamos los libros de texto de modo que estamos trabajando en una especie, digámosle, de regulación académica entre los estudiantes”.
“Hemos escuchado que debemos trabajar acorde a los programas de televisión que fueron grabados exclusivamente para este ciclo escolar, pero no sabemos cuál es su contenido, yo por ejemplo preparo lo que voy a enviar por correo a los niños y les recomiendo a las mamás que vean el canal 7.3 de (televisión) Azteca a partir de las 7 de la mañana. Pero nosotros como maestros no tenemos el acceso previo para poder empatar lo que se va a enseñar con lo que nosotros enseñamos”.
Cada quien su estrategia
También han implementado sus propias estrategias para tratar de llegar a todos sus alumnos, algunos afinaron un método desde finales del ciclo escolar 2019-2020 que fue la antesala de los presentes cursos a distancia.
En ese momento la manera de acercarse a los estudiantes fue la creación de grupos de WhatsApp principalmente con las mamás de los menores de edad, ellas suelen ser el enlace entre estudiante y maestro.
En estos mismos grupos se comparten tareas, trabajos especiales, ligas a videos que pueden consultar en otras plataformas como YouTube.
Alejandra Martínez fue una de las maestras de la escuela ‘Tierra y Libertad’ que pasó de año junto con sus alumnos por lo que literalmente dijo estar aprendiendo a la par con sus estudiantes ahora de quinto grado.
La ventaja que dijo tener es que desde el ciclo pasado conformó un grupo de WhatsApp con las mamás, también crearon cuentas de correo y entre las madres de familia se apoyan pasándose los trabajos que necesiten copias.
Confesó que aún no se ha visto nada del presente ciclo escolar porque harán algunas modificaciones en las estrategias que se pensaron. De alguna manera, añadió, ya lo sabía.
“Yo creo que la base de todo esto entre nuestro grupo es la comunicación. Afortunadamente tengo en el grupo a mamás que impulsan a otras, que están comprometidas con la educación no solo de sus hijos, sino de todo el salón”.
“Ellas fueron la que pidieron a la dirección la posibilidad de cambiar de grado escolar y como la maestra que daba quinto tuvo que dejar la escuela todo se complementó y ahora yo aprendo también junto con los niños, pero llevamos ventaja y estas primeras semanas será ponernos al corriente entre todos, ya que tenemos niños nuevos que vienen de otras escuelas y hay que adaptarse a la manera en la que trabajamos”.
Algunos maestros graban la clase en cuenta de Facebook
Otros maestros optaron por abrir cuentas en Facebook por donde incluso dan algunas clases que graban y suben a la red social, ya que hacer un video en vivo no es posible debido a que no todos se pueden conectar al mismo tiempo o hay mamás que aún están reacias a crear una cuenta en esta red social.
Antonia Ibarra es maestra de cuarto grado y es una de las que aplica este método. Su grupo es restringido de modo que solo los padres de familia pueden ver su contenido y así evitar cualquier mal entendido o poner en riesgo a los pequeños, ya que también suben fotografías como evidencia de que realizan sus trabajos.
“Uno de los requisitos que les pedimos a las mamás es que se comprometieran con la educación de sus hijos, aunque todavía estamos batallando con algunas que no quieren abrir su cuenta en Facebook pero otras les hacen llegar el trabajo”.
“Nosotros estamos en estos días poniéndonos al corriente, tenemos confianza de que nos irá mucho mejor que el año pasado pero tenemos muchas dudas: no sabemos cómo seguir las clases que hay en los canales (de televisión) muchos de mis niños tienen varios hermanos y una sola tele no alcanzará para todos, y por más que tratamos de hacer entre nosotras mismas una estrategia de educación nos hacen falta mucho más apoyo” finalizó.
MEJZ*
